lunes, 19 de mayo de 2008
¿Por qué nunca fuimos modernos? - Daniela Celano Gomez
¿La Modernidad nos ayuda o nos perjudica ? - Gabriel Rodriguez Inglese
Latour concibe a la ciencia como aquella en la que los actores compiten por tener crédito científico, reconocimiento y validez teórica, no dándole tanta importancia a los resultados objetivos de sus descubrimientos, como a la popularidad del estudioso que realizó el hallazgo.
Modernidad tiene diferentes sentidos, según Latour, “con el adjetivo moderno se designa a un régimen nuevo, una aceleración, una ruptura o una revolución del tiempo”[1] es una palabra que se dice siempre en el transcurso de una polémica, donde hay ganadores y perdedores, por lo tanto este término resulta “asimétrico dos veces: designa un quiebre en el pasaje regular del tiempo, y un combate en el que hay vencedores y vencidos”[2]
Una de las características de la modernidad es que los científicos tienen una sensación de omnipotencia para con la sociedad al declararse poseedores de la verdad, convenciendo a la sociedad de que sus investigaciones tienen veracidad compitiendo y tratando de demostrar que “su ciencia” es superior a las demás ciencias.
Traducción -> Redes -> Mezcla, cadena continua de todo.
Purificación -> Critica -> Partición entre mundo natural, sociedad con intereses y discurso independiente.
Se deja de ser moderno cuando se es consciente que estos dos conjuntos de prácticas siempre estuvieron presentes.
Prosiguiendo con sus afirmaciones, Latour expresa que se es moderno al tener un enfoque de la superioridad intelectual de lo científico por sobre otros conocimientos y al constatar la imposibilidad de hacer un análisis de nuestra propia cultura, siendo posible realizarlo con otras culturas sin involucrarse (análisis ontológico) y se adhiere al proyecto de purificación critica, aunque este se desarrolle a través de la hibridación, que es lo que esta proliferando en la sociedad de esta época como se establece a continuación.
Híbrido es, según el enfoque de Latour cuando la cultura y la naturaleza están mezcladas, que es lo que actualmente nos rodea ya que nuestra sociedad tiene un alto nivel de hibridación, según el IDRC “Los descendientes de primera generación de un cruzamiento entre dos progenitores diferentes. Una planta intermedia resultante del cruzamiento de dos o más individuos diferentes de la misma especie o de individuos de dos especies diferentes.”[3]
El articulo trata de cuestiones relacionadas a la vida y a la dignidad humana y en donde hay criticas a la bioética, se expresa también que la ciencia puede destruir a la humanidad y al mundo si no se dirige con mayor sabiduría y por decisiones conscientes y bien informadas.
[1] Latour, Bruno. Nunca Fuimos Modernos. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, 2007. p. 27
[2] Ibid
[3] http://www.idrc.ca/es/ev-30566-201-1-DO_TOPIC.html [Consulta: 17 mayo 2008]
martes, 6 de mayo de 2008
Relación entre comunicación, internet y el conocimiento en nuestra sociedad actual- Ma. Florencia Nardo
En primer lugar considero necesario partir de la palabra conocimiento para poder enlazarla con las otras dos palabras. Como menciona Simone, los conocimientos son en la actualidad mas importantes que nunca, a tal punto que a la sociedad actual se la llama Sociedad del Conocimiento, muchas veces nuestro comportamiento, nuestro actuar, depende de nuestros conocimientos previos
Antes (desde orígenes de la civilización hasta mediados del siglo XX) en las sociedades tradicionales el conocimiento no era distribuido, era relativamente secundario, no explícito, inestable y poco controlable. Con la instauración de la sociedad democrática, la difusión del conocimiento se ha ido haciendo gradualmente más amplia y rápida.
Actualmente, en esta sociedad han cambiado los parámetros vigentes para la creación y difusión de los conocimientos, se hacen cada vez más numerosos los “bancos de conocimientos”, no es necesaria la mente para almacenar datos y los conocimientos se han hecho mucho más controlables. Pero es importante destacar que de una buena parte del conocimiento solo tenemos el “record”, una ficha, no disponemos completamente de él.
Pero el niño una vez que se va de la escuela, y debe hacer la tarea, cuando no tiene información en los manuales de estudio, o cuando la maestra lo manda a investigar, recurre indefectiblemente a Internet, debido a que la mayoría tiene acceso a PC en su casa y también a conexión de Internet.
Hay que tener cuidado con el manejo de los chicos de dicha herramienta, dado que es muy útil para adquirir buenos conocimientos y que les sirva, pero también es un arma de doble filo, ya que pueden acceder a información prohibida para su edad. Eso dependerá también del cuidado de los padres y de la educación que reciban esos niños.
A esta altura yo ya considero Internet como un
La tecnología de la información y comunicación tienen como efecto fundamental ampliar extraordinariamente el potencial de la mente humana, es nuestra mente la que convierte el conocimiento en palancas de acción y comunicación que cambian el mundo en todas sus dimensiones.
La comunicación es una necesidad esencial en nuestras vidas, la escuela debe enseñar a buscar información en Internet, generar conocimiento y curiosidad de conocimiento a partir de esa información y motivar el aprendizaje. Los que tienen un mayor nivel de educación son los que de verdad pueden aprovechar el nuevo sistema tecnológico. La marginación más decisiva es la relacionada con el conocimiento, la información y la comunicación.